6주차 크리스마스 수업 요약

개요

• 주제: 인간이 장애인과 함께 살아가려면 필요한 조건과 공동체·사회에 관한 사유
• 활동: 인트로 비디오(영화 I Am Sam) 시청 → 영화 내용 토론 → 성경·고대 근동 창조신화 비교 분석

핵심 개념

상세 내용

• 비디오 시청

  • I Am Sam에서 주인공 세인 펜과 다코타 방닝의 관계를 통해 장애인에 대한 사회적 편견을 탐구.
  • 영화는 **“장애인과의 공존을 위해 필요한 조건은 무엇인가?”**라는 질문을 던짐.

• Lucy 토론

  • 법원·사회복지사·가족 간의 갈등을 통해 양육권·입양·방문 문제를 실질적으로 검토.
  • 학생들은 “판사라면 Lucy를 어떻게 판단할 것인가?”라는 가상의 상황에 대해 그룹 토론.

• 창세기(Genesis) 소개

  • 성경 최초 책, 인류·사회·문화 창조를 다룸.
  • 역사적 배경: 기원전 6~4세기, 바빌론 포로 생활과 신정주의적 환경.
  • 창세기의 메시지는 **“인간은 공동체와 사회의 필수 구성원”**임을 강조.

• Enuma Elish 개요

  • 메소포타미아의 창조 신화: Apsu·Tiamat·Marduk 전쟁, 인간은 신의 피·신체로 창조.
  • 인간이 신의 노동을 대신하게 된 전쟁·피·생각 구조를 보여줌.

• 고대 근동 사회 구조

  1. 신정주의: 왕은 신의 대리인, 백성은 신의 노동자.
  2. 다신교: 자연 현상은 신의 의지로 해석, 인간은 신의 의무를 수행.
  • 이 두 특성은 인간을 **“노동 도구”**로 보는 관점을 형성.

• 비교 분석 포인트

  • 공통점: 전쟁·신의 혈액·인간 창조.
  • 차이점: 창세기는 인간을 창조의 중심으로, 인간이 신과 동등한 존재로 자리 잡음.
  • 고대 근동 사회에서의 인간 관점이 창세기 수용에 영향을 미침.

• 수업 마무리

  • 학생들은 “장애인과 함께 살아가는 사회”와 “인간의 공동체적 역할”을 연결해 생각하도록 유도.
  • 다음 강의에서는 창세기 창조의 세부 절차를 다룬다.