콘텐츠 유형: 강의

사회학개론 1주차 오리엔테이션 (2026.03.03)

Overview

• 사회학개론 첫 수업으로, 교수 소개, 사회학의 기본 관점(개인–사회, 구조–행위), 사회학적 상상력, 평가·과제·출석 규정을 안내함.
• 1주차는 수강변경(쇼핑 피리어드) 성격을 고려해 비교적 편하게 진행하며, PPT는 수업 전 업로드 예정.

Key Concepts

• 사회학의 정의(핵심 관점)
  • 개인의 삶(직·간접 경험)이 사회적 맥락과 어떻게 연결되는지 이해·설명하는 학문.
  • 사회문제를 인식하고 해결을 고민하되, **논리와 증거(데이터)**로 입장을 뒷받침하는 훈련을 중시.
• 개인–사회 관계
  • 사회과학은 본질적으로 집합적 현상(둘 이상의 사람 + 상호작용)을 다룸.
  • 개인을 과소사회화(under-socialized, 지나치게 자율적·합리적 개인)로 보거나 과사회화(over-socialized, 구조에 의해 결정되는 수동적 개인)로 보는 양 극단을 경계.
  • 구조의 이중성(Structure–Agency Duality, 기든스):
    • 사회구조는 개인 행위를 제약하지만, 개인들의 반복된 행위가 다시 구조를 유지·변화시킴.
• 사회학적 상상력 (C. W. 밀즈)
  • 개인의 경험을 ‘개인 문제’로만 보지 않고, 더 큰 사회구조의 변화와 연결해 해석하는 능력.
  • “내 문제는 내 탓만인가?” 같은 질문을 사회적 조건과 기회구조 속에서 재구성함.
• 비판적/분석적 시각
  • 익숙한 일상을 낯설게 보기: 과잠, MBTI 같은 현상도 “왜 지금 이런 방식으로 유행하는가”를 질문.
  • ‘삐딱함’은 냉소가 아니라 다른 관점 가능성을 찾는 태도(“왜 꼭 이렇게 봐야 하지?”).
• 데이터와 인식의 긴장
  • 대중의 체감(perception)과 데이터가 충돌할 수 있으며, 사회과학자는 그 사이에서 설명을 시도함.
  • 대표 예시로 **사회이동(금수저/흙수저 담론)**을 데이터로 분석했을 때 대중 인식과 다른 결론이 나올 수 있음을 언급.

Detailed Notes

1) 담당교수 및 전공 배경

• 정인관 (사회과학대학 정보사회학과 교수)
• 사회학 전공: 학부–석사–박사 과정 이수, 숭실대 사회학개론 강의 7년 차
• 연구 관심:
  • 정보·교육 불평등, 디지털 불평등
  • 사회이동(계층 이동), 교육사회학
  • 통계·방법론 기반 분석
• 학과 특징(정보사회학과):
  • 전통 사회학 이론만이 아니라 법/제도/시스템, 방법론 등 특성화된 내용이 비교적 강화.
  • 사회학 기반 위에 디지털/정보 관련 주제를 강점으로 둠.

2) 사회 변화 사례(수업에서 다룰 문제의식)

• 코로나19(COVID-19) 경험이 세대별로 미친 영향(특히 청소년기 사회화·관계 형성 등)을 사회과학적 연구 주제로 제시.
• 비대면 확산 이후 “대학/학교 공간의 의미”, “지식 업데이트 속도와 대학 교육의 역할” 같은 질문을 탐구 가능 주제로 언급.
• 기술 발전이 사회를 바꾼다는 기술결정론적 전망이 강해졌지만, 실제 변화는 인간의 대응과 제도에 따라 가속/지연될 수 있음을 강조.

3) 사회학개론 과목의 성격(‘사회+학+개론’)

• 개론: 제한된 시간(학기 12주 내외) 안에 사회학 전부를 다루기 어렵기 때문에,
  • 사회를 정의하는 관점,
  • 사회의 기능·역할,
  • 개인–사회 관계 설정
    을 바탕으로 얕고 넓게 핵심 주제들을 소개하는 방식이 될 수밖에 없음.
• 주교재(기든스 등)를 쓰는 이유:
  • 사회학개론의 기본 틀을 제공하지만, 영미권 중심 서술이라는 한계가 있어 한국/아시아 맥락과 비교하며 비판적으로 볼 필요가 있음.

4) 사회가 유지되는 방식에 대한 문제 제기

• 일상에서 치안·신뢰·규범이 “당연하게 유지되는 현상” 자체가 사회학적 질문이 될 수 있음.
  • 예: 캠퍼스/카페에서 잠깐 자리를 비워도 물건이 대체로 사라지지 않는 이유는 무엇인가?
• 단순히 “CCTV/처벌이 무서워서”로만 설명하면 합리적 개인 가정에 치우칠 수 있으므로,
  • 규범, 제도, 사회적 기대, 상호작용의 누적 효과 등도 함께 고려해야 함.

5) 평가 및 운영 규정(중요)

• 평가 비율
  • 출석 10%
  • ‘나는 누구인가’ 보고서 2회: 1차 5% + 2차 10% (2차는 사회학적 분석 적용 요구)
  • 수업참여 5%
  • 중간고사 35%
  • 기말고사 35%
• 과제(보고서)
  • 분량: A4 1장 내외
  • 내용 방향: 연도·출생지 나열형 소개보다, 현재의 나에게 큰 영향을 준 경험/관심/가치 중심 서술 권장.
  • 제출 마감: 3월 12일 0시(= 3월 11일 밤 12시), 이메일 제출.
• 출석/지각 규정
  • 학교 규칙: 결석 10회 = F(FAIL)
  • 지각 2회 = 결석 1회
  • 수업 시작 후 20분 경과 후 입실은 결석 처리
  • 불가피한 사유는 사전/사후 소통 및 증빙(공결 등) 필요.
• 시험 방식
  • 서술형 + 단답형 혼합
  • “외울 것은 외우고, 생각할 것은 생각하기”를 요구(세부 공지는 추후).

핵심 목표: 개인의 경험을 사회구조와 연결해 해석하는 사회학적 상상력을 기르고, 구조–행위의 상호작용 속에서 사회가 유지·변화하는 방식을 설명할 수 있는 기초를 마련한다.