수동태 변환과 문장 구조

오늘 드리는 거.

한송 씨 같은 건데.

- She's done.

방해 를 수 있어요 그 단어는 여들게 방해 넣을 수 있잖아요 근데 그 단어를 가지고 만든 문장 주어 동사 있는 그 문장 5개 방해 될 수 있거든요 그래서 다섯 개의 방에 어떤 거냐면 그게 어 그 영국을 치자면 주인공이 뭐 저기 뭐야 그 스타끔의 주인공이 있고 그죠 어 상대 여기 어 주연금의 남자배우 아니면 여자배우 이렇게 있잖아요 그래서 이 그 역할을 할 수 있는

역할이 딱딱 정해져 있는데 일형식이라는 종류 중에 1번 방, 일형식이라는 말이야. 그 형식 안에 그 자리가 있다. 공연할 때 역할이면 이 역할에 들어올 수 있는 품사는 정해져 있다. 그래서 이 역할 자리죠. 일형식 방은 주어, 동사, 보호. 삼형식은요. 우리가 알고 있거든 주어, 동사, 보호. 목적으로 되는 것.

을 를 벗어내는 것과 3명씩 생각하면 되요 나는 너를 사랑한다. I love you. 나는 축구를 한다. 을 를 했을 때는 I play supper. 나는 김밥을 먹는다. I eat 김밥. 나 수학 공부에 I study mass. 을 를 를 를 했죠. 을 를 들어간 거야. 그래서 3번 방에 4명씩방입니다. 그럼 4번 방은 뭐야? L개의 을 를 위해서 I, O가 들어있죠.

그 다음에 'aege'가 '을을을, 간접 목적은 직접 목적입니다. indirect object이고, direct object라고 해요. 'aege'을을 들은거죠. 'He gave me a hamburger, he gave me an apple.' '그는 나에게 주었죠.' 'aege'가 들어갔고 '을을' 목적은 'aege' 뜻으로 쓰이는거. '을을' 들어가죠. 이게 4번 강입니다. 5번 강은 뭐예요? 5번 강은 굉장히 많은 단계가 되어있어요.

엄청 많이 들어 보고 많이 굉장히 많이 쓰이고 3번가 5번가 많이 쓰여 그러니까 이게 그 저기 빈도 수를 따지자면 해서 이거 뭐냐면 오와 c 자리지만 이것이 지배를 받는 게 이게 보세요 보통 피라미드 처럼 얘가 목적을 여전으로 봤지만 요거 안에서 보면 주어 등 참에서 예 예를 들면 그는 나를 이사를 만들었죠 그는 내가 의사 만들었죠

나는 의사다. 뒤에가. 주어 동사처럼 배색이 되고, 이 종속에 속하는 동사의 목적이 되는 거죠. 상층구조고 하층구조 안에서 주어 동사처럼 되는데, 이걸 같이 피라미드로 올라가면 이 동사의 목적이 되는 거예요. 이해가. 로 밑에서 주어 동사처럼 배색이 되는 거예요. 우영식이에요. 그러면 보세요. 뭐가 들어가 있는 건 3, 4, 5영식이지. 3번, 4번, 5번에 있는 문장만 수동체를 바꿀 수가 있어요.

이것은 전부 다 능동태입니다. 우리가 알고 있는 것은 능동태라고 생각합니다. 주어하고 동사가 관계를 보면 주어가 의지를 가지고 동작을 해요. I play soccer. 내가 의지를 가지고 play 하잖아요. I write book. 내가 책을 의지를 가지고 쓰죠. 그래서 이 지구상에 존재하는 대부분의 농장은 전부 넣는 것 같아요.

그런데 이거를 어떻게 바꾸냐 수동태는 어떻게 바꿔주냐면 5 이상이 되니까 전부 다 능동태인데요. 1형식 문장 2형식 문장은 수동태로 못 바꿔. 이것만 바꿀 수 있어요. 즉 보세요. 뒤에서 가장 기본에 되는 SVO가 능동입니다. 수성태를 바꾸면 어떻게 됐냐면 꼭 맞추고 자리구요

공사가 반드시 외워야 됩니다. 규칙이죠. B 플러스 PP 그리고 S가 O가 되는 거예요. 이게 수동태입니다. 그래서 수동태에 바꿀 수 있는 것은 이것입니다. 이게 수동태로 바뀔 수 있는 건데 여기가 원칙이란 말이에요. 그렇죠? 그래서 수동태는 반드시 O가 있어야 수동태로 바뀐다는 거예요.

이게 공식이야. 그래서 여기에 나와 있거든요. SVO를 이렇게 표시하는 거예요.

일부만 나와있잖아요. 그래서 여러분 이렇게 만들어놓고요. 여기 있는 것 같고 여기 보시면 someone broke the window 있죠. someone을 그냥 he로 바꿔볼게요. 문장을 만들어 볼게요. 예를 들면 he broke the window. 제가 첫 시간인가? 두 시간인가? 두 시간에 100문장을 sv 표시해봐야 했잖아요.

그걸 할 수 있는 사람은 수동태는 껌이야. 아주 껌입니다. 볼게요. 이게 S야. 이게 V야. 이게 O야. 해석을 하면 어떻게 됩니까? 그는 상문을 깼다 이 말이죠. 정문을 깼다 이 말이지. O가 있기 때문에 수동태를 바꿀 수 있어요. 이건 눈동태입니다. 수동태를 바꿔볼게요. 이게 와서 더 윈도우. 여기 내려오면 B동사 + BP가 내려오잖아요. 이때 내려올 때

이쪽에서 내려올 때는 시세가 내려와요. 그리고 여기서 해당될 때는 숫자를 맞춰요. 이게 무슨 말이냐면, 비동사 자리가 틀리거든요. 비동사에 시세가 내려온다면, 비동사에 다섯 가지가 있는 거 알아요? MI is. 맞지? 그러면 어간은 워즈워리트, 다섯 가지잖아요. 그럼 여기서 시세가 내려온다는 것은 원래 시세가 보세요.

창문을 껴다고 하고 있죠 그럼 뭐 모르게 다 스퀘어 줘요 뭐 좀 멀어졌다 진짜 근데 더 윈도우 연시제를 마쳐야 할 수 있잖아요 이도 한개죠 뭐 있을까 뭐 든다 뭐가 된다 뭐 어디서 가지고 있죠 그 다음에 요구에 비니까 우리 pp 아패서 려자 브레이크의 상담 면은 왜 물건은 두조 불규칙 동사 그래서 어떻게 브레이크 브로커 브로커 피피

바이 힘. 여기 봅니다. 이게 능동태야. 맞죠? 능동태. 이게 주동태야. 해석해볼께요. 능동은 뭡니까? 주호와 동사가 나의 의지를 가지고 하는 거죠. 그가 자기 의지를 상미로 깨뜨렸어요. 그런데 주호가 능동태가 되면 목주호가 주호 자리에 오면서 윈도우와 동사의 관계는 동사의 관계가 있습니다.

능동의 의자에게 동작을 당하는 거고 자기 외치를 하는 게 아니에요. 창문은 어쩌면 깨지는 거지. 누구에 의해서? 그에 의해서. 창문은 깨졌다. 이거는 그는 창문을 깼다 해석을 하잖아요. 의미는 같습니다. 문장을 바꾼 거야. 이해했어요? 그래서 우리는 통에 아주 익숙해 있거든요. 그런데 대학으로 올라와서 우리가 독행할 때도 그렇고

글로 읽을 때 영어를 배우고 있잖아요. 그러면 문어체 할 때는 수동태를 많이 써요. 내가 영문으로 어떤 복어스를 쓴다. 아니면 영문으로 글쓰기기 위한 내용은 수동태를 많이 써요. 이게 있어 보입니다. 문어체적이 표현되어 있거든요. 그래서 우리는 말로 할 때는 수동태가 잘 안 되는데 이제 이것도 연습하면 말 안에서도 수동태를 쓰게 되면 아주 점잖은 표현이 될 뿐만 아니라 굉장히 중립적인 표현이 되는 거예요. 우리가 말을 할 때도 아다르고 어다르잖아요.

표현이라 그러면서 아 자 이제는 음성 태양이 브로우 적인 넣은 때 수건 를 바꾸면 이건데 자 빼서 차고 우리가 흔히 보는 위장 안에 암시어 있었어요 수동 텐지 어떻게 구매하려면 p 플러스 피포도 못드리죠 좀 좋고 수 아시겠어요 자 그러면 아마 이 목적 인도네 에 제가 역으로 원래 현장한 과거만 바꾸려고 했는데

여기는 'Writes Nobles' 소설이거든요. '그는 소설을 쓰는 사람이에요' 이런 문장이 있어요. 능동태와 수동태에요. 능동태에요. 그럼 이거 수동태로 맞고요. 어떻게 맞을까요? 이렇게 S고, V고, V고. 이게 빨리 되는 사람이 암산을 해야 돼. 암산으로 문으로 덧받아야 되는데 아직 이게 소설을 반드시 띄우시해. 그래야 아트리지 않아요.

이렇게 표시하세요. 어떻게? 초등학교를 하고 보세요. 대문자. NOBLE 그 다음 이게 뭐가 됩니까? B+B. 암산해보자. 어떻게 될까요? 어떻게 될까요? 너무 쉬워서 대답 안하나? 여러분, 지금 보자. 그래서 한 달이 지났잖아. 4월달이니까. 어떻게 지금 이때까지 문법 제가 설명한 거 그럴 수 있겠어요? 예지.

시험을 주문하고 저처럼 여러분들의 학습 효과를 할 수 있어서 아직은 기관인가요. 반응만 봐야겠죠. 자 어떻게 돼요? 해보자. 틀어도 괜찮아. 저기에 음룡시켜서 대입하자면 뭐가 볼까? 빔+피피자입니다. 암살해보세요. 뭐? 뭘? 자 여기 쓰는 뭐가 내려나? 시제가 되죠. 이건 현재 과거야. 과거요? 에스 법무부

현재였죠? 여기 현재가 내려오면 am, is 중에 줄여드는 거잖아? 여기 숫자를 맞춰. 그럼 am, is 중에서 복순에 그런 거. war, I, I. 그 다음에 언제됩니까? right, wrote, written. 그 다음에 by him. 지금은 어려웠거든. 근데 이걸 연습하면 바로 암살이 돼요.

지금 어려워야 하느라 하고 싶은 거 없어요 왜 공식이 돼 만한 된거죠 예 그러니까 그니까 수업된 이탈 수업 될 현재 뭐 어떻게 알아야 되는데 대로 왔으니까 같이 적어는 원은 과거의 어떻게 알아서 내려왔으니까 과거 내 왜 문자에 와 아 그래 에서 우리는 바꾸면 과거의 수업 결에 되잖아 현재 형의 은근 새로와 현지 형의 수업해야 되자

이해했어요? 해석해보자. 그는 소설을 쓴다. 소설은 쓰여지는거죠. 노블리 소설이다. 노블리 소설이다. 쓰여진다. 이해했어요? 이게 수종된 끝이야. 이게 디폴트값의 원칙이에요. 그럼 봐봐. 사역시 올리십니다. 이거는 내가 헷갈릴까 봐. 수도권에 매개 만들 수 있어요.

왜? 목적은 두 개입니까. 이걸로 들어와서 목적을 수동차로 만들고, 이걸 수동차로 만들 수 있는데, 그와지 수동차로 만들 수가 있는데, 그것은 찾아보기로 하고, 이것만 내면 뒤에는 자동적으로 돼요. 그냥 기계적으로 내려오면 되니까. 이해했어요? 자, 그 얘기야. 그러면 보세요. 이렇게 바꿔 놓고, 이렇게 바꿨고, 뒤에는 뭐냐면, 아주 기계적으로 부정문 어떻게 만들어요? 비동사가 있는 부정문기가 기분은 알고 있잖아요. 뒷남아버지.

그 다음에 비동산을 들으키기 때문에 의문을 어떻게 만들어요? 비동산 앞으로 보내잖아요. 그렇죠? 뭐 올리고 있어요. 계속 활용하는 건데. 그치? 음. 자. 이 사이에 내가 애매하게 붙었네. 위를 하나 해볼게요. 자. 시. 옆에 다 잡. 자. 계속 오도.

Thank you.

"He will repair" 이라는 말을 써 보기 전에. "He will repair the phone." "그는 내일 휴대폰을 수리할거야." 휴대폰 수리할 때 가면 그 앞에 번호 뽑아서 해봤잖아요. 그렇죠? 그래서 오늘부터 내일 할거야. "He will repair the phone." "He will repair the phone."

뭐를 폰을 수리할 거야 자 이거 표시해 봅시다 s 고 부인가요 이제 우리 시작되게 되세요 그 다음에 이건 뭐다 오죠 능동이죠 그지 기계적으로 봤을 때 bpp 가 없잖아 그럼 수동대 바꿉시다 이렇게 쉬운 문장은 능동수동 부침을 깔다 저도 바로 보면 알잖아 근데 단어가 어렵거나 문장이 길면 능동수동이 있는 건 구별해야 되고 b+pp야 b+pp가 없네 기계적으로 그럼 능동이거든 수동을 바꿉시다 어떻게 할까요 감사합니다.

그래서 폰하고, 빌 브러스 비피인데 시작은 이런데 이제. 미래죠. 그럼 미래는 우리 뭘 썼면 누구일지? 암상에 보세요. 어떻게? 비, 비, 회, 이래 되는 거 맞아요? 그래서 we'll be, 비, 비. 그럼 폰은 그에 의해서 수석내, 술이 될 거야.

찢을 거야. 이 말은 미제수. 이 얘기는 이거야. 그러면 위를 말고 머스트 캔드 닿아올 수 있다는 거죠. 그쵸?

문제 한번 풀어봅시다. 문제는 문제 풀어야지. 문제 좀 꼼꼼하게 보도록 할게요. 33번에서 문제 풀어봅시다. 여기 79페이지에 A번에 이거만. The Office Door. 갈라 안행 단어를 수동세를 바꿀 거예요. 근데 만약에 제가 문제 내 편으로 이렇게 안 되겠죠. 질문에 A 같은 거 하면 답은 뭐

이 부분은 기계적으로 만들어낸 것입니다. 이것은 눈금속에 맞고, 알맞은 형태로 만들어낸 것입니다. 어떤 것은 눈금속에 그대로, 왼쪽으로 만들어야 할 것입니다. 예를 들자면, 다음 페이지에 A처럼, 아니면 C처럼 이렇게 섞여 있을 것입니다. 그래서 우선, 연습하기 전에, 우리 초보자님과 '어디의 문은 닫힌다' '어디의 문은 닫힌다' '어디의 문은 닫힌다' '어디의 문은 닫힌다' '어디의 문은 닫힌다' '어디의 문은 닫힌다'

그래서 2번부터 7번까지 다 풀어보세요.

ありがとうございました。

2번, 2번, 3번, 우선은 수정료를 바꾸고 부정료를 바꾸고, 비동산에 남을 붙이면 되는 것입니다.

ありがとうございました。

3번 볼까요? 일단 맞아야 틀려요. B+BP인데 이거랑 주어 강의 보자. 당신은 당신의 식사를 즐긴답니까? 식사를 즐긴답니까? 즐긴다지. 월이 필요 없어요. 수동기 아니지. 그렇지? 월을 X하면 되겠지. 그 다음에 4번 봐. 이거 맞아야 틀려요. 그러니까 어떻게 알아 주호동사역 관계를 봐

고기는 요리합니까? 요리 됩니까?

선글라스와 스토얼의 차의 관계는 뭡니까? 도난당하지? 훔쳤어요? 훔쳐지는 겁니까? 도난당한거지? 그럼 어떻게 해야해요? 비 자리를 보니까 시제 내려오고 이거를 바로 암상해야하죠. 뭘 봐야해? 그럼 뭘 써야해요? 뭘 찍어서 써야하죠? 시제지? 부장을 바꿔진 거니까 바꾼 것 같으면 우에서 시제 내려오고 암상이 되는데 이거는 미리 바꾼다고 추측을 해야 하는 거야.

시제는 바꾸는 것이 아니라 바뀌어져 있는 것이니까 단선들이 있단 말이에요. 어떻게 들여있어? yes 돼요. 월 중에서 선택해야 되죠. 그 다음 뭐가 와요. 여기 이 숫자를 맞추니까 월이 되어야죠. story 아니라 story. C번의 문제를 풀면 어떤 문제를 다 바꿀 수 있는 거예요. 다 쓸 수 있어요. 다 문제 풀 수 있어요. 그래서 여기 거를 바로 밑에 대해서 평가 기준이 되겠죠. 아 이거 어렵다라면 공부 다해서 이게 나쁜 데는 수능대로 공부 안 해결.

자, 6번 봅시다. "These magazines are published." 맞아요, 들려요. 이 질문은 제가 출탄을 드립니다. 그리고 과거지였는지 끝까지는 안 물어보겠지, 2초니까. 여기 중간, 아니, 중고 정도 되면 여기에 애플 머스 말고 "Last year's address" 그럼 어떻게 봐야 돼요? 이의 데, 이의 데, 이의 데,

이해됩니까? 지금 어려워. 여기 뭐야? 이거는 이제 보세요. 매달 출판된다. 맞잖아. 근데 에브리먼스 되신 내가 라스트 머스였어. 그럼 이거 어떻게 바꿔야 돼요? 수동전이 수동텐데 시재가 과거지. 그럼 어떻게? 아아를 뭘로 바꿔야 되지? 이게 감상이 되는 거야. 빨리 빨리 됩니다. 빨리 빨리 돼야 이제 눈법에서 내가 졸업하는 거야. 아니면 좀 더 운동 연습을 해야 되겠습니다.

그래서 문법은 다 한 번 정립이 되잖아요. 그럼 평생 안 해도 돼요. 어쩌다 깎으면 금방 다시 보고 다시 장기시키면 자기께 되어 있어요. 안에 이렇게 기저히 깔려 있어요. 자, 그 다음에 "Does food allow?" 이 문장 맞아요. 틀리죠? 주호동사법. "음식은 허용이 되지." 허용을 하는 것이 아니라. "I allow" 허락하는 것이 아니라 음식은 허락이 되는 거잖아요. 그럼 어떡할까요?

food is allowed죠. 맞아? 그래 갖고 의문문 바꿔. 여러분 아직 바로 암산이 안되면 의문문은 나중에 생각하는거야. 기계적으로 바꾸는거에요. 우선은 평소문처럼 해서 바꿔요. food is allowed 맞아요? food is allowed 해서 이걸 의만 바꾸면 어떻게 돼? is food allowed. 예사랑 어떻게 바꾸라고? 이거 is food allowed 이렇게 해야 되겠다.

지미가 다리를 부러졌습니다. 지미는 다리를 부러졌습니다. 지미는 다리를 부러졌습니다. 지미는 다리를 부러졌습니다.

Thank you.

Gracias, Rondado.

- I think it was.

그쵸?

"두가 원식"에 있는 단어는 의문사. 의문사는 어떤 의문문도 있고, "너 뭐 먹니?"라면 "너 뭐 공부해?" "너 뭐 공부해?" "너 뭐 공부해?" "너 뭐 공부해?" "너 전공이 뭐예요?" "너 학생이 어떤 의문사?"라고 들어봤잖아요. 그렇죠? 그런데 의문사가 없는 경우는 "너 학생이야?" "I was student." 이렇게 문장 만들어서. 크게 의문사가 없는 의문이에요.

의문사가 있는 의문. 의문사가 있는 의문을 어떻게 만들어내는 거예요? 의문사 생각하지 말고 다 의문을 만들어 놓고 거기다가 의문사 맨 앞에만 딱 박아놓으면 돼. 그것 말고 뭐가 됐댔어요? 그렇죠? 이 두 개가 동사인데 의문사가 없을 때 의문을 만드는 거. 비동사는 일반 동사의 의문을 만드는 거잖아요. 그렇죠? 앞에서 여러 번 했었어. 그리고 이거는 초보의 수준의 것네.

그런데 what과 who와 what의 의무사가 있으면 그냥 의문을 만들어 놓고 앞에다가 의무사만 붙이면 되죠. what did you eat 할 때 what 빼고 did you eat 해놓고 앞에 의무사만 들어오면. 그래서 대답은 어떻게 해요? 토익형 문제로 고치자면 are you 또는 do you 이런 거는 yes, no 대답을 해요. 네, 학생들은?

"아는 교수님은?" "네, 예수님은." "아는 밥을 먹어요?" "네, 예수님은." 그렇죠? 그렇게 예수님으로 대답하는데, 의문사가 있는 것은 예수님으로 대답하네요. "뭐 먹어요?" "네, 예수님은 밥을 먹어요." "그냥 밥을 먹어요." 이게 토익의 쉬운 문제라고 합니다. 파트 2에 대해, "에이가, '뭐야?'" "네, 예수님은 밥을 먹어요." "네, 예수님은 밥을 먹어요."

그냥 아이디 말고 말거야. 그 답 찾는 건 나온다. 차이는 뭐라고요? 대답할 때 예수는 대답이 없어. 이건 예수는 대답이 있어요. 그 얘기입니다. 이렇게 작아집니다. 푸에 아류나그라니까 푸도 있지만 후움도 있고 그다음 위치도 있고 예수는 대답이 없어. 이렇게 됐습니다. 자,

아 아 왜 이렇게 아스 룩 수 로 마찬거 또는 주거 봄 될 것 같아서 아 아 당신은 이거 단단하게 보고 뭐라 내 하면 2명하고 다음 시간 먼저 받지만 뭐 다른 애며 그 설명이 이거 다시 포니터 팩을 너무 아프다 감사합니다.

ありがとうございました